2021年度继续教育发展年度报告

一、学校情况：

　　（一）学校概况

大星彩票前身是山西省计划统计学校，成立于1980年8月，已有40年的办学历史；学院占地面积253827.21平方米，校舍总建筑面积114，940.17平方米；现有教职工315人，其中高级职称教师66人，中级职称教师124人；馆藏纸质图书资料46.50万册；固定资产22，311.77万元，其中教学、科研仪器设备资产总值3,786.39万元；拥有校内实习实训室70个。

成立以来，学院引进大量的旅游类专业人才，以旅游管理、酒店管理与数字化运营专业为龙头，现发展成31个高职专业，其中导游、酒店管理与数字化运营为央财支持专业和省级特色专业，旅游管理为省级重点专业、大数据与会计为省级品牌专业。2018年学院烹调工艺与营养专业、酒店管理专业、导游专业成为山西省高等职业教育骨干专业。

大星彩票函授站为直属站，学员的面授学习、辅导等都在校本部进行。我站开设的函授专业均为学院开设多年的骨干专业，师资力量雄厚，教学设施设备、实习实训室齐全，教学质量高。学院拥有的200余名相关专业教师以及学院的图书馆、多媒体教室、实习实训场所、学生公寓等先进齐备的设施设备，为学员的学习提供了有力的支持和保障。

（二）学校继续教育总体规划与办学定位

我院总体规划是：在中远期形成以全日制教学为主，继续教育为辅的全省旅游行业领头院校。同时开展学历职业教育和非学历职业教育，满足行业、企业和社区的多样化需求。

　　 办学定位是：我院是职业技能型高等学校，主要从事生产管理服务一线的专科层次技能型人才培养。

（三）学校继续教育办学体制与管理机制

我院是由山西省政府按照我省经济发展需要成立的公办院校，是以全日制教育为依托，充分利用学校的教师、实训等条件培养社会需要的旅游专业技术人才。学校专门设立“成人教育学院”，以补充全日制教育以外社会需要的继续教育，成人教育学院在山西省教育厅的领导下，由大星彩票具体管理负责。

二、专业设置：

　　（一）学历继续教育专业设置情况（数量、结构布局）

　　我院成人继续教育学院现开设大数据与会计、酒店管理与数字化运营、计算机应用技术等七个专业。

大数据与会计专业是我院开设比较早的经济类专业，有雄厚的师资力量，健全的教学体系，完善的实训实习实验室，是省级品牌专业。是成人继续教育自2009年以来一直招生的专业。

计算机应用技术专业我院开设已有40年历史，是我省开设此专业较早的学校，有丰富的教学经验及完整的教师职称与年龄结构。

（二）学历继续教育专业情况（思路、进展）

基于我院实际，新旧专业结合，经济与旅游专业相互促进的原则，在做好原有专业的基础上，积极申请增加新专业，进一步扩大招生专业规模，努力服务山西经济。根据国家对旅游产业的重视以及社会实际需求，我们在深入调研的基础上，对学历继续教育专业进行调整，主要思路是根据社会需求，依托学校优势学科，争取办出自己的特色，重点放在旅游类教育专业上面。

（三）专业人才培养方案制订及调整情况

2019年我院经过长期准备，聘请有多年教学经验的专业教师、行业专家修订原有会计、酒店管理人才培养方案，新制订计算机应用技术等7个专业人才培养方案。2021年重新修订了人才培养方案，对照新专业特点调整了相关内容。

理论教学以“基础实，重应用”为理念，采取“自学+网络教学+面授+实践”的教学模式开展教学。积极研究探索新教学模式下的专业建设、课程建设，教学方法改革等教学基础建设，以“突出应用，理论够用”的原则和标准安排课程，组织教学。

实践教学以“强能力，重实用”为理念，加强实践实习环节，结合继续教育的特点，采取“校内模拟+校外实践+岗位应用”的教学模式进行。学校统一制订教学大纲、教学计划，教学进度，统一考核标准和管理制度，以保证人才培养方案的落实。

三、人才培养：

（一）学历继续教育情况

截止2021年12月31日，我院两个专业招生情况如下：

学习需求：

行业中有职称要求的从业人员有强烈的学历学习需求，如会计行业，中级职称就要求有专科学历，其他准入门槛比较高的行业人员都有学习提高学历的要求。其他有提升自身修养、职业素养的行业人员也有很高的学习需求，有些技术人员已经是行业带头人，有 很高的技能水平，为了更好地提升自己，也会积极进修，学习一些综合能力，以丰富自己。

　　（二）人才培养中的思政教育

我院以立德树人为根本，以理想信念教育为核心，全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑；提升思政课程的教学质量，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”；培养德、智、体、美、劳全面发展的具有新时代职业良好素养，努力践行社会主义核心价值观，富有人文情怀和创新精神的职业劳动者。

　　我院思想政治理论教学研究部主要承担全院学生的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《思想道德修养与法律基础》、《习近平新时代中国特色社会主义思想》三门课程的教学任务。

　　我院校园文化建设丰富多彩，有乒乓球、武术等体育社团，也有诗歌、写作等文学社团，还有相声、摄影、音乐等艺术社团。使学生在学习专业知识的同时培养了多种的爱好兴趣。

（三）学生学习效果

经过多年办学，教学效果和社会效果受到企业与学生的好评。在对其他旅游单位及酒店的走访，我院学生在旅游类行业占有的比例逐年提高，学生多数学习努力，专业技能突出；我院会计专业的学生也取得了会计执业资格证，成为企业的财务骨干。

四、质量保证：

（一）制度建设

随着我院人才建设的不断完善，形成老、中、青合理的教师队伍，高、中、低职称相对应的教学体制，以老带青，教学水平不断提高，成为我省旅游专业学校的骨干院校。

为规范学院的各项管理，在学院领导的大力支持下，我们根据国家和有关相关规定，结合自己的实际，制定了《大星彩票成人教育函授教学管理规定》、《大星彩票成人教育函授考务管理规定》、《大星彩票成人教育函授学籍管理规定》等五个制度，使成教院的各项工作有章可循、规范管理。我们还将在具体的实施过程中，不断修订完善，不断提高管理能力和管理水平。

（二）师资保障

　　在我院授课的教师全部是我校全日制优秀教师，授课也纳入了教师质量考评体系，管理人员全部是我院正式职工，无外聘人员。我院优质的教师队伍及健全的实训实习实验室及稳定的企业合作单位是保证教学质量的基础。

（三）资源建设

　　我院函授所用教材全部是全日制学生所用教材，是国家统编教材。

（四）设施设备

　　我院函授学生与全日制学生共同使用实训实习实验室，并有继续教育所需要的独立的投影设备、计算机、复印机等办公设备、教室。

（五）学习支持服务

　　在面授期间，有独立的教室、图书馆、实训室、休息室等设施设备，以方便学员学习、休息。

（六）内部质量管理及外部质量评估

我院有完善的管理制度，以保证教学的正常进行。学校十分重视继续教育质量，制定了人才培养方案，明确规定了培养目标、规格，各专业都制订了教学大纲，不断优化课程设置，改革教学方法，制定了质量评估体系，制定了教师聘任办法，严把师资质量关，对主讲教师有严格要求。

为保证继续教育的质量，教育厅每年都对学校的函授站进行年检。学校十分重视积极配合年检工作。按照文件要求对各工作认真自查，如实填报各项数据和有关报表，发现问题立即整改。年检工作结束后，对教育厅反馈意见在规定时间内完成整改。

（七）信息化建设

　　我院教室中具备电化教学条件，教学过程中使用电化教学手段达95%以上。平时作业辅导以线上教学平台为主，面授期间以教师讲授、课件为主施行教学。

（八）经费保障

　　 成人继续教育学院有专门的办公经费，教师的带课费纳入学校的统筹规划中。2021年度学历继续教育函授学生学费共7.9万元，能保证教学的顺利进行。

五、社会贡献：

我院建校40余年以来，为社会培养了数万名的专业技术人才，为山西省的经济发展、旅游事业建设发挥了很大的作用。其中旅游类从业人员就有两万名左右，极大在缓和了我省旅游市场人才不足的问题，有效地提高了旅游行业人员理论、实践水平相对比较低的现状。

我院函授学生从2009年开始招生，至今有1000余人工作在全省各行各业的工作岗位上，特别是酒店管理专业为省内外酒店、餐饮行业员工的学历提升、技能提高做出了突出的贡献。

六、特色创新：

　　我院的最大特色是：经济类人才与旅游专业人才实力比较强。所以很好地走出了一条了理论与实践相接合的职业技术教育道路。

在实践中，我院依托旅游行业，在酒店、餐饮服务业与各企业财会管理人员中长期合作，承担企业员工岗前培训及学历提高的教学任务，在理论与实践中找到合作的基础点，服务于企业的建设与发展。

七、问题挑战：

（一）面对的新挑战、新需求

面对山西旅游经济的发展规划，我们作为专业院校，如何发挥专业优势服务山西经济，是一项重要的研究课题。做好这项研究，为山西的旅游发展提供一些参考经验，需要我们不断地努力探索。

（二）存在的主要问题及原因　

因我院成人继续教育学院招生专业相对比较少，不能满足社会需要，造成了招生人数比较少的局面。为了迎接挑战与社会需求，我院努力创新，探索新的招生和管理模式，力争扩大招生规模，以更好地服务山西经济。

八、对策建议：

（一）发展对策

１、增加成人继续教育函授招生专业。

２、创新招生与管理模式。

３、采用“走出去”的模式，与景区景点、酒店等合作培养学员。

４、采用“请进来”的模式，聘请工作在一线的专业老师、行业大师参与教学与管理，提升各专业的理论与实践相结合的整体水平。

（二）政策建议

　　2021年我院申请开设了函授新专业现代物业管理、计算机应用技术、市场营销、电子商务、旅游管理等五个，现共有专业七个。在函授教育中，现行政策对授课方面的规定比较单一，在网络发达的今天，因为受疫情影响，面授教学部分转移到网上授课，也许这也是一种新的教学方式。